我们遇见过这样一些案例：父母费了不少人力财力把孩子送进国外名校，但是一年半载之后却收到孩子被退学的消息。

令人惋惜又疑惑，于是有家长不禁会问——“我的孩子适合出国留学吗？”。

出国留学不是一件容易的事情，心理素质不强的学生不适合出国留学。

在国外上学，面临的压力远比想象中大，其中语言和文化障碍是最大的问题。

在国内，父母急急忙忙将孩子送出国，完全不顾孩子的英语水平是否达到要求，又不愿意将孩子送进ESL Program学习，孩子开学后真正进入国外课堂才发现：自己上课听不懂老师讲什么；在日常交流中，又因为文化背景的差异，自己无法Get到同学们的笑点、话题，一个学期下来还是无法真正融入本地圈子。

语言不过关导致学业跟不上，孩子在国外会有强烈的挫败感；文化不通、性格腼腆等导致交不到朋友，孩子在国外往往会感到非常孤独。

如果孩子心理素质不够强就容易自暴自弃，结果就是时间和钱都花了，却拿不到文凭。

语言是出国留学的第一道大关，不可马虎。

语言成绩不达标又想出国，那么ESL一定是不二选择。

ESL是专门为英语为非母语的学生开设的英语课程，由易到难分为1~5或A~E五个等级。

以加拿大中学为例，新生入学必须进行英语测试，未通过测试者必须从ESL学起，ESL课程完成之前，不允许读正常年级的课程。

因此，在申校时要留意学校是否设置ESL课程，是否提供所有级别的ESL课程，避免影响学业规划和发生转校等情况。

当然，最好在国内就打好英语基础，这样既省时间又省金钱。

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但是，在国内如何才能学好英语呢？浸润式英语学习或许是最好的方式。

“语言学习关键期假说”提出“愈早学习外语，成效愈好”。10岁以前，孩子能将所学的外语

贮存在与母语相同的大脑位置，当运用第二语言进行听说读写时，能在脑海中快速建立起母语与外语之间的联系，从而更流利地进行听说读写，更牢固地掌握英语，更好地表达英语。

以东北育才实验小学为例，不仅开设有浸润式英语班级，还额外开设了沉浸式英语兴趣班。

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如今，市面上各种补习机构不断，学生的外语水平可以在一段时间内提高。

那么，由于地理位置导致的文化差异，光靠市面上各种书籍介绍是远远不够的，学生最好能够深入当地体验生活。

如果利用寒暑假时期专门跟团出国旅游，对准备出国留学的人来说有一些奢侈了，我们认为冬/夏令营的游学模式收获会更多。

游学，既不是单纯游玩，也是只埋头学习，而是将学习和游玩结合在一起，以插班生或其他身份进入当地学校学习，又以游客的身份游览周边大小景点，既了解感受了国外教学模式，又领域体验了异国风土人情，比中学阶段就出国留学省很多钱，是有出国留学计划的学生的一大福音。

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如果你的孩子已经出国留学了，才发现在课堂上听不懂老师讲课，那么一定要让孩子先明确是什么原因导致的听不懂，是语言问题还是知识问题。

如果是语言问题，不妨买支录音笔或用手机，将课堂内容录下来回家反复听，不懂的地方查字典，多花些时间，肯定会有所改善。

如果是文化问题，可以从图书馆借书、听节目、周末去教会等，逐步了解当地文化，积累词汇、知识。

重庆八中2019新生在自习

NYO2019新生在自习

出国留学满足于听明白课堂内容可不行，我们还要考虑拿到学科高分。

课堂演讲presentation要重视，小组作业group project要做好，课堂互动communication要积极参与。

课堂不缺席、专心上课不玩手机、课堂外多花时间自习、善用时间向老师请教、与其他学生多交流、善于利用校园资源，是留学新生脱颖而出的六大要素。

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