艺术的生命力在于它独特的诉求。

影视是一门综合艺术，优秀的影视作品能够引导观众了解各个时代的社会生活、历史发展状况等，提高个体审美能力的同时也培养了个体认识和适应社会的能力。

17年后，小花长大了，奶奶却走了。

是的，电视剧《暖春》中小花奶奶的扮演者鲁园老师于近日去世了，希望她老人家在世界的另一个时空开心、健康。

《暖春》是一部2003年的老片子，17年过去了，奶奶为什么给人的印象依旧深刻？

除了鲁园老师被人认可的表演能力外，《暖春》作品本身也是一件值得反复回味的艺术品。

优秀的作品总是能引发观众强烈的共鸣，从而使人印象深刻，记忆犹新，甚至起到教育和净化心灵的作用。

《暖春》电视剧简介

在上世纪80年代末一个偏远贫穷的小山村里，小花的奶奶生病了，妈妈怀了弟弟，爸爸为了多挣点钱去黑煤窑工作，不料意外身亡，母亲知道后也去世了。

善良的村长要求村里人对小花的奶奶保密，但还是有人说漏了嘴，得知儿子媳妇双双身亡的消息，奶奶最终也离小花而去，从此小花成了一名孤儿。

原本被同村人领养的小花，经不住养父养母的虐待，最终逃到隔壁村，被小花之后的爷爷收养。

但是收养后的生活并不那么好过，叔叔婶婶经常给小花脸色看，但通过小花的善良和单纯，最终被叔叔婶婶接纳并成功读大学，回老家教书的故事。

小花奶奶在得知儿子工作的煤窑出事之后，答应小花儿哪儿也不去的奶奶还是离小花儿而去

影视艺术教育的重要性

影视艺术富有活力和影响力。

事实证明，优秀的作品寓教于乐、以情动人, 总是能使人在潜移默化中受到教育, 使心灵得到真、善、美的陶冶和净化, 激发向上的精神和善良的情感, 并逐渐升华为高尚的道德情操与远大的理想。

人们通过对优秀的影视作品的欣赏，受到影视艺术中表现艺术的教育和熏陶，在潜移默化中激发了自身的想象力和形象思维能力等。

>>>>德育功能

影视艺术是人类社会活动的真实写照，它能再现和表现人的情感、行为与故事。影视作品中所表现出的具有崇高思想情操和良好的道德品质的人物，使人们能够直观地受到感染，同时影视人物的精神境界对个体也会构成一种道德伦理的震撼。

一部好的影片不仅能够端正青年学生的思想和行为，形成良好的风尚，而且能促进人们的思想、感情等向好的方向转变，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

>>>> 人文精神

一部教育优秀的影视作品，不仅带给人们视觉上的盛宴，更重要的是带给人们精神上的享受。

不同国家、不同时代，人文精神的内涵不一样，面对多元文化的碰撞，要有正确的价值判断，懂得鉴别，学会取舍。这点对于留学生来说尤为重要。

作品是创作者向大众展示世间百态的载体，也为大众提供思想碰撞、观点交流的平台。

影视艺术教育有利于增强人们的意志力和心理素质，人格也逐渐趋向健全，促使人们生活空间弹性更加完善。

>>>>审美教育

审美感受既是一种能力，也是一种体验结果。

在影视审美过程中，既可以从色彩、线条、光线、构图、画面、音乐、音响等形式要素中捕捉美感，也可从题材、主题、人物和环境等内容要素方面获取美感。

优秀影视作品作为具有审美价值的精神产品，通过影视媒体传播到观众，为观众所接受和理解，从而使优秀影视作品的审美意识变为观众的审美意识。

影视艺术教育不只是单纯的掌握知识，而是通过体验、探究、反思性的学习，从艺术与生活、情感、文化等方面获得审美的能力。

图源：网络

国内影视教育的现状

实际上，没有引导教育意义的影视作品，很难在人们的脑海中形成长期记忆，因此，借助优秀的影视作品对青少年进行素质教育，也会收到事半功倍的效果。

但是，在国内现有的教育机构中，影视教育队伍相对缺乏，中小学的影视教育多为零散状态，大学的影视教育也远没有达到初等程度。

中小学校的影视教育现状明显薄弱, 由于课程体系和教育培养目标的压力, 也由于对影视教育意义的认识不足, 中小学生的影视知识普遍薄弱, 限于对影星的了解和对娱乐故事层面的爱好, 他们的鉴赏力和辨别力都比较低，中小学影视教育的主要任务是培养正确的观影习惯和鉴赏能力, 以及借助影像进行思想教育, 培养良好的人生观与道德观。

考察世界影视教育, 更为突出的现象则是把影视和传播作为人文素质教育的必有一环：在西方的著名大学都普遍设有影视、传播学院或系科, 把影视作为大学生的必修或选修课程已成惯例。