什么知识最有价值？
什么知识的价值都是有限的，教育的目的不在于让学生掌握多少知识，而是让其有能力应用已有的知识，并在这个过程中主动获取新知识，积累经验。
人工智能时代下，理论知识更新迭代的速度很快，教育模式必然也要随时代做出调整，培养出的人才才能与市场需求契合。
教学模式和教学场景的变革
目前，我国中小学的教学模式多为传统型“讲授法”，教师单向输出，学生单向接收，教学效果的检验主要依靠考试完成，存在延迟。
这样的教学模式下，教师和学生这两个群体之间大多数时候是独立状态，缺乏有效的互动与反馈。教师不清楚当时有多少学生听明白了课程，学生亦不知道自己会不会应用，毕竟想得通和做得成是两码事。
所以，未来的教学模式应该加入更多学生和教师之间、学生和学生之间双向互动的环节，
除了教学模式需要变革，教学场景也会发生变化。
未来是新型环岛式而非传统学校孤岛式的学习，家庭、网络、社区、博物馆、图书馆、科技馆、体育馆……处处都可以是学校，家庭和社区与教育的联系会更紧密，影响也更深。
我们在构建【BCC特色浸润式语言教学体系】框架时，已经意识到这一点，将教学场景扩展到社会、家庭以及国外线上线下课堂，注重家校一体化建设，教材也由传统型中外教科书扩展到一切能用的优质国际教育资源、社会资源。学生不仅在学科知识和技能上得到了发展，还在学习能力和学习素养上得到了持续性的培养和提高，由听到说，由学到教，有输入也有输出。
从目前人工智能技术的发展程度来看，坦率讲，它还不足以对我们的教育产生深刻影响。但是当它发展到了一定程度，就可能带来革命性影响。
增强与人工智能打交道的能力
未来，不被社会淘汰需要两种能力，一种是与人打交道的能力，另一种则是与人工智能打交道的能力。
与人打交道，重点在人，包括同性、异性、本国人、外国人、上层社会、下层社会……从小培养孩子与他人打交道，与社会打交道，能解决生活中、学习上、工作中遇到的很多问题，对孩子心理、性格、三观的形成有重要作用。
与不同的人打交道需要不同的思维，站在不同的角度、高度与人沟通、相处，简单一句话，要培养的品性和能力却不少：
（1）良好的表达能力
（2）高级的理解能力
（3）灵活的思维方式
（4）至少精通一门外语
（5）健康的身体与心理
（6）独立思考和保持主见的能力
（7）自信、耐心、真诚、坚韧等美好品质
（8）自我情绪管理和情绪表达、他人情绪观察的能力
……
人们早就开始担心，人工智能会取代现有的许多工作岗位，而其中有很大一部分是人们经历多年的教育才找到的工作，比如记者、翻译、医生助理。
面对这种担心，我们要进行怎样的教育，培养孩子的何种能力，才能应对未来社会的变迁？
应对人工智能时代社会变迁的最好方法有两个：一是积累足够多的资本，不受就业环境改变的影响；二是增强与人工智能打交道的能力，就业环境发生改变能迅速作出调整。
人工智能纵然再高级、高效，始终缺乏思想的支配，其运作要靠有思想的人来控制。
要增强与人工智能打交道的能力，就必定要学习与人工智能相关的知识，即使不能成为专家、行业高端人才，也不可能人人都成为专家和高端人才，至少也需要略懂一二。
人工智能教育如何入手？时下备受重视的STEAM教育可以成为一个启动点。
STEAM教育的意义并不是单纯的综合理科教育，意在用跨学科的方式学习理工科知识和艺术人文知识，引导学生适应不断更新的专业知识和快速变化的社会生活，以全景视角认识世界，以综合创新的形式创造世界，培养学生用创新性的思维和方式解决问题的能力。
人工智能除了带给人失业的风险，还带给人教育极化的可能。
富人家庭因为资本的积累、父母眼界的开阔等原因，其后代教育质量很可能会高于社会平均水平；而穷人家庭的后代教育则可能因为各种各样的原因很难打破局限，达到新高度。
如何破解这些问题？
答案就在邓小平说过的一句话里——“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。
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